Posibilidades y limitaciones del carácter propio de los centros educativos concertados en la realidad
Se reflexiona sobre las posibilidades y limitaciones que existen para que un centro privado concertado pueda ser dirigido eficazmente. Se incluyen los siguientes aspectos: el ideario (carácter propio) y los objetivos generales; los planes de estudio formales y complementarios; la selección del perso...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | libro |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/45380 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/45380 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | fondos públicos enseñanza privada escuela privada política de la educación |
| Sumario: | Se reflexiona sobre las posibilidades y limitaciones que existen para que un centro privado concertado pueda ser dirigido eficazmente. Se incluyen los siguientes aspectos: el ideario (carácter propio) y los objetivos generales; los planes de estudio formales y complementarios; la selección del personal (directivos, profesores, alumnos, estructuras); aspectos económicos. Se obtiene la siguiente conclusión: los directivos tienen la misión de tomar decisiones con el fin de conseguir resultados relacionados con los objetivos institucionales, contando con los colaboradores. Esto se traducirá en acciones preferentes relacionadas con la promoción de proyectos de mejora y la orientación y capacitación de los colaboradores. Las personas responsables requieren un grado de autonomía elevado para realizar este tipo de acción, sobre todo en relación con los aspectos críticos de centro educativo. Se manifiesta la duda de que los centros privados de vanguardia puedan ser concertados. |
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