Analizamos los resultados de las evaluaciones diagnósticas
Una vez concluida la realización de las pruebas de diagnóstico por el alumnado de cuarto de Primaria y de Segundo de la E.S.O., se establece un análisis comparativo con las realizadas en el curso pasado para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Se analizan las coincidencias y diferencias ent...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/162391 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/162391 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/cepisoratenerife/2012/06/14/analizamos-los-resultados-de-las-evaluaciones-diagnosticas/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | evaluación medida del rendimiento rendimiento comparado ESO |
| Sumario: | Una vez concluida la realización de las pruebas de diagnóstico por el alumnado de cuarto de Primaria y de Segundo de la E.S.O., se establece un análisis comparativo con las realizadas en el curso pasado para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Se analizan las coincidencias y diferencias entre las pruebas de diagnóstico y las pruebas que se realizan en el aula. Llegado a este punto, tras realizar el análisis-reflexión anterior, y determinados los puntos débiles y las fortalezas, se toman acciones para mejorar el rendimiento, el aprendizaje del lumnado y el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
|---|