Escuchando al alumnado : el ruido del profesorado y de la familia como mediadores
Analiza la posición actual del alumnado dentro de un marco social y educativo. No se ha dado importancia al pensamiento del alumno como individuo o ciudadano con derecho, responsabilidad e identidades reconocibles. Se espera que el alumno sea considerado en su condición plena de ciudadano con la ayu...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/31583 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/31583 http://investigacionenlaescuela.es/articulos/44/R44_4.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | participación de los estudiantes integración social vida escolar educación cívica relaciones interpersonales |
| Sumario: | Analiza la posición actual del alumnado dentro de un marco social y educativo. No se ha dado importancia al pensamiento del alumno como individuo o ciudadano con derecho, responsabilidad e identidades reconocibles. Se espera que el alumno sea considerado en su condición plena de ciudadano con la ayuda de padres y profesores. |
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