Entorno virtual abierto para educación continua y empresarial
[spa] Introducción Esta tesis se enmarca en el Doctorado en Tecnología Educativa y tiene como propósito principal el desarrollo y evaluación de un entorno virtual abierto orientado a la educación continua y empresarial. La propuesta surge como respuesta a la necesidad de ofrecer formación accesible,...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/695654 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/695654 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación virtual Formación continua Entornos virtuales Aprendizaje personalizado Tecnología educativa Virtual education Continuous training Virtual environments Personalized learning Educational technology Educació virtual Formació contínua Entorns virtuals Aprenentatge personalitzat Tecnologia educativa Didàctica i Organització Escolar 37 371 |
| Sumario: | [spa] Introducción Esta tesis se enmarca en el Doctorado en Tecnología Educativa y tiene como propósito principal el desarrollo y evaluación de un entorno virtual abierto orientado a la educación continua y empresarial. La propuesta surge como respuesta a la necesidad de ofrecer formación accesible, adaptable y conectada con los requerimientos actuales del mercado laboral, promoviendo una experiencia de aprendizaje flexible, personalizada y eficiente. Contenido de la investigación El entorno virtual fue diseñado bajo los principios del acceso abierto, la adaptabilidad y la conectividad, incorporando estrategias como la gamificación, el aprendizaje colaborativo y la evaluación formativa. La metodología empleada fue la Investigación Basada en Diseño (DBR), permitiendo un proceso iterativo de creación, prueba y mejora del prototipo con la participación de un grupo piloto. Durante las distintas fases del proyecto, se observaron avances significativos en la retención del conocimiento y en la aplicabilidad de habilidades clave por parte de los usuarios. Asimismo, se evidenció que la personalización del contenido y la flexibilidad de acceso contribuyen a optimizar el uso del tiempo y los recursos, ajustándose a las necesidades individuales de los participantes. Además, se priorizó el desarrollo de una arquitectura tecnológica robusta, capaz de garantizar seguridad, privacidad y escalabilidad, elementos esenciales para una experiencia de usuario satisfactoria y sostenible. Conclusión El entorno virtual desarrollado constituye una solución eficaz para la formación continua y especializada en contextos empresariales. Su diseño centrado en el usuario y basado en principios pedagógicos sólidos permite responder a los desafíos presentes y futuros del aprendizaje profesional. Esta propuesta no solo mejora los procesos de enseñanza-aprendizaje, sino que también fortalece el desarrollo profesional y organizacional, posicionándose como una alternativa viable, innovadora y pertinente en el marco de la educación tecnológica. |
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