La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP

En este trabajo comentamos el desarrollo de una experiencia piloto para presentar un proceso de estudio en el marco de la formación didáctica inicial de los futuros profesores de Educación Secundaria. Se pretende contribuir con ello a la difusión de dicha metodología en las instituciones educativas....

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cid Castro, María Eva, Muñoz Escolano, José María, Ruiz Munzón, Noemí
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:20.500.12367/2464
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12367/2464
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Teoría antropológica de lo didáctico
Formación de profesores
Números enteros
id ES_29f983f5fc116a8a67bd14d37093b968
oai_identifier_str oai:recercat.cat:20.500.12367/2464
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FPCid Castro, María EvaMuñoz Escolano, José MaríaRuiz Munzón, NoemíTeoría antropológica de lo didácticoFormación de profesoresNúmeros enterosEn este trabajo comentamos el desarrollo de una experiencia piloto para presentar un proceso de estudio en el marco de la formación didáctica inicial de los futuros profesores de Educación Secundaria. Se pretende contribuir con ello a la difusión de dicha metodología en las instituciones educativas. El dispositivo didáctico utilizado es el de un recorrido de estudio e investigación para la formación del profesorado (REI-FP), basado en un recorrido de estudio e investigación (REI) para la introducción escolar de los números negativos en un entorno algebraico, previamente diseñado y experimentado en la Educación Secundaria Obligatoria.info:eu-repo/semantics/publishedVersionPUC-SP2020info:eu-repo/semantics/article15 p.https://hdl.handle.net/20.500.12367/2464reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolEducação Matemática Pesquisa. 2020;22(4):546-560Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:20.500.12367/24642026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
title La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
spellingShingle La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
Cid Castro, María Eva
Teoría antropológica de lo didáctico
Formación de profesores
Números enteros
title_short La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
title_full La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
title_fullStr La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
title_full_unstemmed La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
title_sort La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
dc.creator.none.fl_str_mv Cid Castro, María Eva
Muñoz Escolano, José María
Ruiz Munzón, Noemí
author Cid Castro, María Eva
author_facet Cid Castro, María Eva
Muñoz Escolano, José María
Ruiz Munzón, Noemí
author_role author
author2 Muñoz Escolano, José María
Ruiz Munzón, Noemí
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Teoría antropológica de lo didáctico
Formación de profesores
Números enteros
topic Teoría antropológica de lo didáctico
Formación de profesores
Números enteros
description En este trabajo comentamos el desarrollo de una experiencia piloto para presentar un proceso de estudio en el marco de la formación didáctica inicial de los futuros profesores de Educación Secundaria. Se pretende contribuir con ello a la difusión de dicha metodología en las instituciones educativas. El dispositivo didáctico utilizado es el de un recorrido de estudio e investigación para la formación del profesorado (REI-FP), basado en un recorrido de estudio e investigación (REI) para la introducción escolar de los números negativos en un entorno algebraico, previamente diseñado y experimentado en la Educación Secundaria Obligatoria.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12367/2464
url https://hdl.handle.net/20.500.12367/2464
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Educação Matemática Pesquisa. 2020;22(4):546-560
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 15 p.
dc.publisher.none.fl_str_mv PUC-SP
publisher.none.fl_str_mv PUC-SP
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405041243193344
score 15,81155