Las actitudes docentes en el contexto de un aula hospitalaria
RESUMEN El alumnado de Educación Secundaria enfermo y hospitalizado, está en un ambiente diferente al de su entorno habitual, abandona el instituto para recibir tratamiento médico y cuidados de diversos profesionales, pero igualmente tiene derecho a continuar con su proceso de enseñanza-aprendizaje....
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/14492 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/14492 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Docente Actitudes Aula hospitalaria Pedagogía hospitalaria Teacher Attitudes Hospital classroom Hospitable pedagogy |
| Sumario: | RESUMEN El alumnado de Educación Secundaria enfermo y hospitalizado, está en un ambiente diferente al de su entorno habitual, abandona el instituto para recibir tratamiento médico y cuidados de diversos profesionales, pero igualmente tiene derecho a continuar con su proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto produce un paréntesis negativo en la vida del alumnado y su familia que tienen que superar. De ahí la importancia de la figura del docente en el aula hospitalaria, siendo uno de los pilares fundamentales en su proceso educativo. A parte de enseñar conocimientos es necesario que el “buen” docente no olvide su tarea pedagógica situada en el plano de “ser” donde se encuentran las actitudes. Estas últimas son relevantes en cualquier aula, pero en especial con el alumno hospitalizado. El trabajo que nos ocupa pretende conocer la importancia de las actitudes docentes en el aula hospitalaria de Cantabria. |
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