Una propuesta educativa para la formación en valores desde el filme El Enemigo del Pueblo
Este trabajo se inicia con un breve marco introductorio sobre la realidad geográfica, política y social de finales del siglo xix en Europa con el objeto de contextualizar el filme basado en la obra homónima de Ibsen, El enemigo del pueblo . Trata la historia de un médico de firmes principios que des...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/1651 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/1651 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación Cine Pedagogía Profesores Adolescencia Verdad Responsabilidad Libertad Ética profesional Justicia Education Cinema Pedagogy Teachers Adolescence Truth Responsibility Freedom Professional ethics Justice 5802 Organización y Planificación de la Educación |
| Resumo: | Este trabajo se inicia con un breve marco introductorio sobre la realidad geográfica, política y social de finales del siglo xix en Europa con el objeto de contextualizar el filme basado en la obra homónima de Ibsen, El enemigo del pueblo . Trata la historia de un médico de firmes principios que descubre una bacteria contaminante en las aguas del balneario de su pueblo, hecho que no solo pondrá en riesgo la salud de los vecinos y visitantes, sino que también originará un confrontamiento de intereses económicos y políticos. Esta trama fílmica, aún vigente, conlleva una serie de problemáticas éticas, culturales y sociopolíticas de aquel tiempo que resultan fácilmente trasladables a la realidad del mundo actual. Entendemos que, a partir del filme, se puede organizar una propuesta educativa que consistiría en un análisis educativo, un estudio ejemplificado de valores (verdad, responsabilidad, deontología profesional y justicia), actividades educativas como la lectura de la obra literaria y su representación teatral y la educación democrática como medio de formar a personas libres y autónomas. En las reflexiones finales se valora la propuesta educativa desarrollada, así como las alternativas de futuro que considerar en posteriores investigaciones. Finalizamos con las referencias bibliográficas acordes con el tema de estudio. |
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