Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (segunda parte)

En este artículo presentamos la segunda parte de una investigación de cuatro años sobre el diseño y aplicación de un instrumento para explorar y caracterizar la faceta epistémica del conocimiento didáctico- matemático sobre la derivada de futuros profesores de secundaria/bachillerato. En el primer a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Pino-Fan, Luis, Godino, Juan D., Font Moll, Vicenç
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/154223
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/154223
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Formació del professorat
Didàctica de la matemàtica
Teacher training
Mathematics teaching methods
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