Aula invertida, ¿qué recursos educativos digitales mejoran el desempeño de los estudiantes? Una aproximación fsQCA
[ES] El entorno actual de los procesos de enseñanza, con la utilización de plataformas de aprendizaje, pone a disposición de los docentes la posibilidad de implementar recursos educativos muy variados, para su utilización tanto en el aula como para apoyar a los estudiantes en su aprendizaje autónomo...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/23030 |
| Acceso en línea: | https://ojs.southfloridapublishing.com/ojs/index.php/jdev/arti cle/view/3025 https://hdl.handle.net/10612/23030 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Contabilidad Educación Aula invertida Recursos educativos fsQCA |
| Sumario: | [ES] El entorno actual de los procesos de enseñanza, con la utilización de plataformas de aprendizaje, pone a disposición de los docentes la posibilidad de implementar recursos educativos muy variados, para su utilización tanto en el aula como para apoyar a los estudiantes en su aprendizaje autónomo. En este trabajo se plantea evaluar qué recursos didácticos de los implementados en un curso impartido bajo la metodología de aula invertida suponen un mejor resultado académico. Para ello, se planteó la oportunidad de utilizar la técnica fsQCA, con el fin de conocer aquellas combinaciones de recursos que facilitan la obtención de un mejor desempeño de los estudiantes |
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