Adicción a internet y alumnado universitario : estudio bibliométrico

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Colomo Magaña, Ernesto, Cívico Ariza, Andrea, Cuevas Monzonís, Nuria, Gabarda Méndez, Vicente
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/230123
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/11162/230123
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:trastorno de la conducta
nuevas tecnologías
enseñanza superior
investigación sobre literatura científica
Internet
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spelling Adicción a internet y alumnado universitario : estudio bibliométricoColomo Magaña, ErnestoCívico Ariza, AndreaCuevas Monzonís, NuriaGabarda Méndez, Vicentetrastorno de la conductanuevas tecnologíasenseñanza superiorinvestigación sobre literatura científicaInternetred socialResumen basado en el de la publicaciónSe realiza un análisis bibliométrico de la producción científica sobre adicción a internet en estudiantes universitarios en el período 2016-2020. Se realiza con una muestra de 216 artículos extraídos de la base de datos Scopus. Las variables de estudio son: año de publicación, área de indexación, publicación periódica, país y artículos más citados. Los resultados indican una proliferación de investigaciones, sobre todo en el año 2020 al coincidir con la COVID-19. Las principales publicaciones se relacionan con el área de salud, así como las revistas que han publicado un mayor número de artículos, entre las que destacan Journal of Behavioral Addictions, Computers in Human Behavior y Psychiatry Research. Turquía es el país con más artículos, seguidos del Reino Unido e Irán. Los artículos más citados se vinculan con factores como la depresión, la ansiedad, la autoestima o la satisfacción vital y su relación con la adicción a internet. Como conclusión, los resultados permitirán plantear futuras intervenciones desde el contexto universitario para reducir los niveles de adicción a internet.ESP2022info:eu-repo/semantics/bookParthttps://hdl.handle.net/11162/230123reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolLa tecnología educativa como eje vertebrador de la innovación. Barcelona, 2022 ; p. 257-267info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2301232026-05-28T18:21:31Z
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