Líneas de investigación derivadas de estudios históricos de instituciones normalistas: un campo específico de trabajo de las Escuelas Universitarias de profesorado de EGB

Los estudios históricos que sobre las Instituciones Normalistas Españolas se han llevado a cabo en los últimos años, pueden ser considerados el punto de partida de una línea de investigación específica de las Escuelas de Magisterio, dedicada a: el estudio de las trayectorias y perfiles profesionales...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Segura Redondo, Manuel
Formato: artículo
Fecha de publicación:1988
País:España
Recursos:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/141884
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10201/141884
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling Líneas de investigación derivadas de estudios históricos de instituciones normalistas: un campo específico de trabajo de las Escuelas Universitarias de profesorado de EGBSegura Redondo, ManuelCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreLos estudios históricos que sobre las Instituciones Normalistas Españolas se han llevado a cabo en los últimos años, pueden ser considerados el punto de partida de una línea de investigación específica de las Escuelas de Magisterio, dedicada a: el estudio de las trayectorias y perfiles profesionales de sus profesores, el establecimiento de Modelos históricos de enseñanza de las diferentes materias del curriculum, la interrelación entre la historia de la ciencia y la historia de la educación en el ámbito regional, de cada escuela, de la aplicación y evolución de los conocimientos científicos en una región.The historical studies about Spanish teachers training Colleges that had been achieved in our country in the last years, could be considered the beginning of a specific investigation guideline that could be performed from inside the current Teachers Training institutions. The following topics can be explored: 1. Teachers Training colleges historical development; 2. Professional biographies and paths of the 'teachers of future school teachers'., in order to establish the main historical generations; 3. Historical teaching patterns of the different curricular subjects; 4. Relationship between History of Science and History of Education; and 5. The historical evolution of the scientific knowledge and its assimilation within the territorial border of each Teachers Training College.Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)202420241988info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf6application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/141884reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolSin financiación externa a la Universidadinfo:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:digitum.um.es:10201/1418842026-05-27T12:40:41Z
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