Influência Verbal nas Estratégias de Coping em Atletas de Nado Sincronizado
Os objetivos do presente estudo foram: 1º investigar se uma intervenção verbal e demonstrativa, no momento discriminado como T2, promoveu alterações nas estratégias de enfrentamento (coping) quando comparado ao momento T1; 2º investigar o comportamento da percepção de eficácia após uma intervenção v...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:187806 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/187806 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enfrentamento Atleta Competição Coping Athlete Competition Afrontamiento Competencia |
| Sumario: | Os objetivos do presente estudo foram: 1º investigar se uma intervenção verbal e demonstrativa, no momento discriminado como T2, promoveu alterações nas estratégias de enfrentamento (coping) quando comparado ao momento T1; 2º investigar o comportamento da percepção de eficácia após uma intervenção verbal e demonstrativa no momento T2; 3º verificar se as notas atribuídas na prova de figuras no momento T2 foram mais altas quando comparadas ao momento T1. Metodologia: Participaram 23 atletas de nado sincronizado de dois diferentes torneios, descritos como Tempo um (T1) e Tempo dois (T2). Resultados: Os resultados encontrados nos 10 pares testados (-2.40 < t(22) < 0.31) indicaram diferença apenas nas médias da subdimensão "Ação Direta" ( XT1 = 18.57; XT2 = 19.65) e revelaram-se estatisticamente diferentes (p < 0.05), antes e depois da intervenção educativa. Houve maior intensidade da OE (XT1 = 65.04; XT2 = 67.61), e uma discreta redução na intensidade da OA (XT1= 40.52; XT2 = 40.26) em T2, o que pode indicar uma tendência à maior intensidade da OE após a intervenção. Boa parte das atletas relatou maior percepção de eficácia influenciada pela intervenção verbal no momento T2. Conclusão: Apesar de não ser possível atribuir tal resultado somente à aplicação dessa intervenção educativa, consideramos a possibilidade desse programa contribuir para um maior emprego de estratégias cognitivas e comportamentais por prover maior repertório de recursos a essas atletas. |
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