Influencia de las anomalías en la visión de los colores en actividades de aprendizaje de la Educación Infantil
Se presenta una investigación que tiene como objetivos detectar la proporción de casos de alumnos con deficiencias en la visión de los colores entre los que cursan Educación Infantil y estudiar la influencia de este tipo de deficiencias en la realización de tareas cotidianas en esta etapa de escolar...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/93959 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/93959 https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/4280 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | daltonismo defecto de la vista color proceso de aprendizaje rendimiento |
| Sumario: | Se presenta una investigación que tiene como objetivos detectar la proporción de casos de alumnos con deficiencias en la visión de los colores entre los que cursan Educación Infantil y estudiar la influencia de este tipo de deficiencias en la realización de tareas cotidianas en esta etapa de escolarización. Se incluye una introducción sobre la visión del color en la Educación Infantil y el método, los resultados y las conclusiones obtenidas gracias a esta investigación. |
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