Learning Spanish (L3) and Forgetting English (L2)? Intervention of Cognates Teaching in Lexical Production in China: A Longitudinal Comparative Study
Published on 28th August, 2025.
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad del País Vasco |
| Repositorio: | Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación |
| OAI Identifier: | oai:addi.ehu.eus:10810/75370 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10810/75370 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | CLI Bilingual Cognates Vocabulary Intervention Cognate Awareness Cognate Strategy |
| Sumario: | Published on 28th August, 2025. |
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