El Campus Capacitas de la UCV: educación superior y desarrollo de capacidades
Este artículo se centra en el paradigma emergente de la “tercera misión de la universidad”, caracterizado por el emprendimiento, la innovación y el compromiso social. En este contexto de reformulación y transformación de la función y responsabilidad social de la universidad, se expone la trayectoria...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/659 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/659 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación inclusiva Igualdad de oportunidades en el empleo Igualdad de oportunidades en la enseñanza Deontología Inclusive education Equal employment opportunities Equal teaching opportunities Deontology 5802.05 Educación Especial |
| Sumario: | Este artículo se centra en el paradigma emergente de la “tercera misión de la universidad”, caracterizado por el emprendimiento, la innovación y el compromiso social. En este contexto de reformulación y transformación de la función y responsabilidad social de la universidad, se expone la trayectoria descrita por el Campus Capacitas. Este campus se define como la orientación estratégica de la universidad y se configura en torno a la Dis-Capacidad y la inclusión social, cultural, laboral y educativa. El marco teórico que fundamenta los planteamientos del campus pone el acento en un modelo social, educativo y comunitario frente a una interpretación exclusivamente biológica, psicométrica y clínica de la Dis-Capacidad. Se concluye, asimismo, la idoneidad de introducir transversalmente en los procesos de formación universitaria, referencias curriculares que integren la discapacidad desde una dimensión ética y deontológica dirigida a que los futuros egresados generen entornos socio-laborales más inclusivos. |
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