Revitalising the role of literature in the contemporary EFL Secondary classroom : a small-scale study

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Romo Mayor, Paula, Pellicer Ortín, Silvia
Formato: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/235271
Acesso em linha:https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/81346
https://hdl.handle.net/11162/235271
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:enseñanza de lenguas
lenguas extranjeras
lengua inglesa
competencia comunicativa
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literatura
método de proyectos
España
Aragón
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spelling Revitalising the role of literature in the contemporary EFL Secondary classroom : a small-scale studyDidáctica (lengua y literatura)Romo Mayor, PaulaPellicer Ortín, Silviaenseñanza de lenguaslenguas extranjeraslengua inglesacompetencia comunicativamedios de enseñanzaliteraturamétodo de proyectosEspañaAragónResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en inglés, en español y en francésEs posible afirmar que una gran proporción de la población mundial necesita desarrollar cierta competencia comunicativa en inglés para participar en las sociedades transnacionales. Aunque todavía hay cierta reticencia a la hora de utilizar la literatura en el contexto de la enseñanza del inglés como lengua extranjera, los recursos literarios pueden ser una herramienta muy valiosa para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural. Por ello, se pretende observar en qué medida los recursos literarios se utilizan en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y analizar qué géneros literarios son más atractivos y apropiados para la población adolescente. A su vez, se averigua hasta qué punto la literatura se emplea en la enseñanza de inglés en Educación Secundaria en la región de Aragón. Para ello, se han realizado diferentes encuestas, a fin de recopilar información sobre la popularidad de la literatura en algunas aulas aragonesas. Además, se han examinado los géneros literarios que son más adecuados en esta etapa educativa mediante la creación de una lista de control, y estos datos han respaldado el diseño, la creación e implementación parcial de un proyecto innovador en el aula de Educación Secundaria. Los resultados de tal implementación ayudan a demostrar que se puede mejorar el desarrollo de la competencia comunicativa en las generaciones más jóvenes a través de los textos literarios si su selección y la metodología utilizada en el aula es la adecuada.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/81346https://hdl.handle.net/11162/235271reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésDidáctica (lengua y literatura). 2022, v. 33 ; p. 31-48info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2352712026-05-28T18:21:31Z
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