Dificultades de los estudiantes de once grado al hacer transformaciones de representaciones de una función

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Amaya de Armas, Tulio Rafael, Sgreccia, Natalia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/209145
Acceso en línea:https://thales.cica.es/epsilon/?q=content/epsilon-n%C2%BA-88-a%C3%B1o-2014-volumen-31-3
https://hdl.handle.net/11162/209145
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Palabra clave:matemáticas
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spelling Dificultades de los estudiantes de once grado al hacer transformaciones de representaciones de una funciónEpsilonAmaya de Armas, Tulio RafaelSgreccia, Nataliamatemáticassolución de problemasdificultad de aprendizajeestudianteTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónTradicionalmente, ha sido problemático el aprendizaje del concepto de función. Se presentan los hallazgos de una investigación donde se analizaron las dificultades presentadas por estudiantes de once grado al hacer transformaciones de representaciones de una función, con el registro tabular como registro principal. Para recoger la información se aplicó un cuestionario, con una situación que involucra el concepto de función.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttps://thales.cica.es/epsilon/?q=content/epsilon-n%C2%BA-88-a%C3%B1o-2014-volumen-31-3https://hdl.handle.net/11162/209145reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEpsilon. 2014, v. III, n. 88, tercer cuatrimestre ; p. 21-38info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2091452026-05-28T18:21:31Z
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