La escuela inclusiva en una sociedad pluricultural y la importancia del trabajo colaborativo

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Escarbajal Frutos, Andrés
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/194855
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/194855
https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/7898
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:pluralismo cultural
trabajo en equipo
integración escolar
pedagogía diferencial
investigación acción
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spelling La escuela inclusiva en una sociedad pluricultural y la importancia del trabajo colaborativoEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didácticaEscarbajal Frutos, Andréspluralismo culturaltrabajo en equipointegración escolarpedagogía diferencialinvestigación acciónformación de profesoresResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, inglés y francésSe trata de enmarcar la escuela inclusiva en las sociedades pluriculturales como alternativa válida a los variados retos de la diversidad. En él se hace un recorrido por las concepciones de la inclusión, educación y escuela inclusivas conectadas con lo que se entiende en Europa por multiculturalidad e interculturalidad. Desde los parámetros que ofrece la teoría y la praxis de la investigación-acción, se apuesta por el trabajo colaborativo como metodología adecuada tanto para el aula como para el grupo de profesores entre sí, de cara a conseguir algunos de los objetivos de la escuela inclusiva.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/194855https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/7898reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2010, v. 28, n. 2 ; p. 161-179info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1948552026-05-28T18:21:31Z
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