La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docente

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Márquez Román, Ana, Soto Gómez, Encarnación
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/253654
Acceso en línea:https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/20963
https://hdl.handle.net/11162/253654
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:desarrollo profesional
personal docente
experiencia pedagógica
estudio de casos
id ES_253c61949a4031e1abc6c828bb2bc8e6
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/253654
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docenteInvestigación en la escuelaMárquez Román, AnaSoto Gómez, Encarnacióndesarrollo profesionalpersonal docenteexperiencia pedagógicaestudio de casosResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglés"Investigación sobre nuevos espacios educativos: enseñanza a cielo abierto"Se estudia la relación entre el diseño del espacio escolar y la transformación del conocimiento práctico del profesorado. Para ello, y desde el marco de la investigación cualitativa, se analiza la experiencia vivida por un grupo de cuatro maestras de Educación Infantil a través de un estudio de caso que incluye una recogida de información amplia y diversa: relatos de vida, entrevistas, grupo de discusión, análisis documental, y una inmersión y observación prolongada en el contexto a lo largo de tres años. Los resultados de esta investigación muestran que, para este grupo de maestras, la reflexión sobre el diseño, modificación y vivencia del espacio es un eje relevante para la transformación de su conocimiento práctico. Por un lado, por su naturaleza física y tangible, el espacio les permite visibilizar y generar consciencia sobre sus actuaciones más automáticas para comenzar a repensarlas y reconstruirlas (teorización de la práctica). De forma paralela, crear y habitar un nuevo espacio les genera una experiencia estética que las moviliza hacia nuevas respuestas y guiones de acción, condicionando una nueva mirada, postura y forma de ser docente (experimentación de la teoría).ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/20963https://hdl.handle.net/11162/253654reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInvestigación en la escuela. 2023, n. 106 ; p. 174-188info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2536542026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docente
Investigación en la escuela
title La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docente
spellingShingle La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docente
Márquez Román, Ana
desarrollo profesional
personal docente
experiencia pedagógica
estudio de casos
title_short La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docente
title_full La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docente
title_fullStr La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docente
title_full_unstemmed La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docente
title_sort La estética del espacio escolar : un eje para transformar el conocimiento práctico docente
dc.creator.none.fl_str_mv Márquez Román, Ana
Soto Gómez, Encarnación
author Márquez Román, Ana
author_facet Márquez Román, Ana
Soto Gómez, Encarnación
author_role author
author2 Soto Gómez, Encarnación
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv desarrollo profesional
personal docente
experiencia pedagógica
estudio de casos
topic desarrollo profesional
personal docente
experiencia pedagógica
estudio de casos
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2023
dc.date.none.fl_str_mv 2023
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/20963
https://hdl.handle.net/11162/253654
url https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/20963
https://hdl.handle.net/11162/253654
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Investigación en la escuela. 2023, n. 106 ; p. 174-188
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404745133719552
score 15.811543

Similares en LA Referencia