La colaboración y la formación del profesorado como factores fundamentales para promover una educación sin exclusiones

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Sandoval Mena, Marta
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2008
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/47117
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/47117
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
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spelling La colaboración y la formación del profesorado como factores fundamentales para promover una educación sin exclusionesContextos educativos : revista de educaciónSandoval Mena, Martaformación de profesoresrelación padres-alumnorelación padres-escuelaeducaciónResumen tomado de la publicaciónUna de las palancas que mueven la escuela inclusiva es la colaboración como modo de trabajo del profesorado, hecho que se constata en numerosas evidencias de investigación para gestionar la diversidad del aula en colaboración con otros agentes: profesores, padres, alumnos, etc. Se analizan las barreras que impiden o dificultan la colaboración entre el profesorado con el fin de impulsar el análisis de la formación docente como elemento clave para avanzar hacia una educación inclusiva.Universidad de La Rioja. Biblioteca Universitaria; 26004; Logroño; Tel. +34941299190; Fax +34941299193; referencia@bib.unirioja.esESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/47117reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolContextos educativos : revista de educación. 2008, v. 11 ; p. 149-159info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/471172026-05-28T18:21:31Z
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