¿Es posible el pensamiento creativo en el aula?: una revisión y propuesta en formación profesional
El presente trabajo versa sobre la necesidad de introducir el pensamiento creativo en la formación profesional, con el fin de desarrollar en el alumnado habilidades y destrezas tanto a nivel personal como profesional. En una primera parte se exponen diferentes investigaciones y conceptualizaciones s...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/77213 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/77213 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Creatividad Aprendizaje Educación 6111.01 Creatividad 6104.02 Métodos Educativos |
| Sumario: | El presente trabajo versa sobre la necesidad de introducir el pensamiento creativo en la formación profesional, con el fin de desarrollar en el alumnado habilidades y destrezas tanto a nivel personal como profesional. En una primera parte se exponen diferentes investigaciones y conceptualizaciones sobre el pensamiento creativo, para después ubicarlo en el ámbito escolar como espacio idóneo para su desarrollo. Posteriormente, se evalúan algunos proyectos educativos basados en el pensamiento creativo, en torno a unos criterios previamente elaborados, los cuales se fundamentan en la literatura científica. Por último, se ha diseñado una situación de aprendizaje para un módulo del ciclo de Técnico Superior de Educación Infantil con la pretensión de introducir el pensamiento creativo en la formación profesional. Además, se ha realizado una evaluación sobre esta propuesta didáctica con el fin de aportar algunos elementos que contribuyan a mejorar la presencia de la creatividad en el aula. |
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