El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógica

Analizar la práctica docente desarrollada por el profesorado de baloncesto en las escuelas de iniciación deportiva de los distritos de Barcelona. Identificar el perfil del profesorado, caracterizar los tipos de actuación de éste, mostrar el modelo de deporte adoptado en las diferentes instituciones...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Generosi Brauner, Mario Roberto
Tipo de documento: tese
Data de publicação:1994
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/17508
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/17508
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:investigación de campo
educación física
asociación deportiva
método de enseñanza
evaluación del profesor
juego de pelota
id ES_24e131129dc3082cbd42e48e39b93ab7
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/17508
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógicaGenerosi Brauner, Mario Robertoinvestigación de campoeducación físicaasociación deportivamétodo de enseñanzaevaluación del profesorjuego de pelotaAnalizar la práctica docente desarrollada por el profesorado de baloncesto en las escuelas de iniciación deportiva de los distritos de Barcelona. Identificar el perfil del profesorado, caracterizar los tipos de actuación de éste, mostrar el modelo de deporte adoptado en las diferentes instituciones y detectar posibles ambigüedades entre las ideas y las acciones educativas.. Monitores de las Escuelas de Iniciación Deportiva subordinadas a la UBAE (Unió Barcelonesa d'Associacions Esportives) y de la ACET (Associació Catalana d'Esports per Tothom).. Realiza un marco teórico para el análisis del estado de la cuestión. Desarrolla el trabajo de campo y analiza sus resultados. Propone, en base a los resultados de la investigación empírica, una acción pedagógica para mejorar la práctica docente en los programas de iniciación al baloncesto.. Observación sistemática y estructurada, entrevista.. Tablas de porcentajes, tablas de contenido.. Las condiciones materiales y espaciales no fueron determinantes en la calidad de la práctica docente. El hecho de que no haya una conjunción y relación entre padres, monitores y directivos provoca una pérdida en el alcance educativo y de realización de los programas de iniciación. Prevalece un modelo tradicional que privilegia la reproducción y un modelo de deporte donde prevalecen las actividades de entrenamiento por encima de las de movimiento y juego.. El baloncesto es un medio de promover el desarrollo personal de los niños. Los profesores de iniciación son facilitadores y catalizadores de unos procesos de aprendizaje en los que el niño debe ser protagonista de su propia acción. Se propone una práctica docente basada en la diversificación, en un enfoque globalizador, en la identificación de la etapas de formación deportivas, en las formas de juego y en los grupos reducidos de alumnos..ESPPuig Barata, NúriaUniversitat de Barcelona. Departament de Teoria i Història de l'Educació;1994info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/11162/17508reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/175082026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógica
title El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógica
spellingShingle El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógica
Generosi Brauner, Mario Roberto
investigación de campo
educación física
asociación deportiva
método de enseñanza
evaluación del profesor
juego de pelota
title_short El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógica
title_full El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógica
title_fullStr El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógica
title_full_unstemmed El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógica
title_sort El profesorado en los programas de iniciación al baloncesto : análisis empírico y propuesta pedagógica
dc.creator.none.fl_str_mv Generosi Brauner, Mario Roberto
author Generosi Brauner, Mario Roberto
author_facet Generosi Brauner, Mario Roberto
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Puig Barata, Núria
Universitat de Barcelona. Departament de Teoria i Història de l'Educació;
dc.subject.none.fl_str_mv investigación de campo
educación física
asociación deportiva
método de enseñanza
evaluación del profesor
juego de pelota
topic investigación de campo
educación física
asociación deportiva
método de enseñanza
evaluación del profesor
juego de pelota
description Analizar la práctica docente desarrollada por el profesorado de baloncesto en las escuelas de iniciación deportiva de los distritos de Barcelona. Identificar el perfil del profesorado, caracterizar los tipos de actuación de éste, mostrar el modelo de deporte adoptado en las diferentes instituciones y detectar posibles ambigüedades entre las ideas y las acciones educativas.. Monitores de las Escuelas de Iniciación Deportiva subordinadas a la UBAE (Unió Barcelonesa d'Associacions Esportives) y de la ACET (Associació Catalana d'Esports per Tothom).. Realiza un marco teórico para el análisis del estado de la cuestión. Desarrolla el trabajo de campo y analiza sus resultados. Propone, en base a los resultados de la investigación empírica, una acción pedagógica para mejorar la práctica docente en los programas de iniciación al baloncesto.. Observación sistemática y estructurada, entrevista.. Tablas de porcentajes, tablas de contenido.. Las condiciones materiales y espaciales no fueron determinantes en la calidad de la práctica docente. El hecho de que no haya una conjunción y relación entre padres, monitores y directivos provoca una pérdida en el alcance educativo y de realización de los programas de iniciación. Prevalece un modelo tradicional que privilegia la reproducción y un modelo de deporte donde prevalecen las actividades de entrenamiento por encima de las de movimiento y juego.. El baloncesto es un medio de promover el desarrollo personal de los niños. Los profesores de iniciación son facilitadores y catalizadores de unos procesos de aprendizaje en los que el niño debe ser protagonista de su propia acción. Se propone una práctica docente basada en la diversificación, en un enfoque globalizador, en la identificación de la etapas de formación deportivas, en las formas de juego y en los grupos reducidos de alumnos..
publishDate 1994
dc.date.none.fl_str_mv 1994
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/17508
url http://hdl.handle.net/11162/17508
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404725134229504
score 15,301603