Diseño Universal para el Aprendizaje y Discapacidad Auditiva: fomento de la inclusión educativa
[ES]Se ha diseñado una propuesta didáctica como medio de intervención educativa, cuyo principal objetivo es realizar una serie de tareas para trabajar con el alumnado que presenta discapacidad auditiva, en concreto sordera, en el segundo ciclo de Educación Primaria, llevando a cabo todas las adaptac...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13845 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13845 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Especial 5802.05 5801.99 6303.03 Educación especial: discapacidad Special education: disability Otras (Diseño Universal para el Aprendizaje) Other (Universal Design for Learning) Metodología Methodology |
| Sumario: | [ES]Se ha diseñado una propuesta didáctica como medio de intervención educativa, cuyo principal objetivo es realizar una serie de tareas para trabajar con el alumnado que presenta discapacidad auditiva, en concreto sordera, en el segundo ciclo de Educación Primaria, llevando a cabo todas las adaptaciones necesarias para permitir el adecuado acceso a su proceso de aprendizaje. En este trabajo nos hemos basado en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), ya que actualmente se convierte en un método muy útil pues permite adaptar fácilmente la información a las características individuales de cada alumno y alumna, ayudando tanto a niños y niñas con discapacidad auditiva como con cualquier otra necesidad educativa de apoyo educativo (NEAE) u otra situación cualquiera, presentando múltiples beneficios. Para ello, a lo largo de su realización, se han analizado diferentes documentos que verifican los resultados positivos de su uso. |
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