Participar, ¿para qué?

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Camps Cervera, Victòria
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/258073
Acceso en línea:https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:9702e824-ce11-4d87-89bf-55353f0e9159/pe-n13-art02-victoria-camps.pdf
https://hdl.handle.net/11162/258073
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:participación de los estudiantes
participación de los padres
democracia
igualdad de oportunidades
educación cívica
ética
desarrollo afectivo
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spelling Participar, ¿para qué?Participación educativaCamps Cervera, Victòriaparticipación de los estudiantesparticipación de los padresdemocraciaigualdad de oportunidadeseducación cívicaéticadesarrollo afectivoResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésMonográfico con el título: "Participación del alumnado : voces y experiencias"Se explora la interrelación entre la participación activa de estudiantes y familias en la educación, la educación sentimental y la equidad como elementos esenciales para una formación exitosa en una sociedad democrática. Subraya también la importancia de la docencia más allá de la transmisión de conocimientos, enfatizando la formación en valores y el desarrollo emocional. Se destaca la educación cívica y ética en la construcción de una ciudadanía comprometida con el bien común y se señala la escuela como el lugar idóneo para hacer posible el espíritu comunitario. La participación activa del alumnado y las familias se considera crucial para una educación efectiva, promoviendo la autonomía precedida de conocimiento e información, la creatividad y el aprendizaje autodirigido. Asimismo, integra la educación sentimental y el desarrollo de la ética personal en la búsqueda del desarrollo de habilidades emocionales, como la empatía y la resiliencia, fundamentales para el logro de relaciones saludables. La educación para la equidad implica reconocer y valorar la diversidad, fomentando el respeto y la tolerancia. La participación activa en la comunidad educativa es esencial para lograr una educación igualitaria. Confianza, autonomía y mecanismos de evaluación efectivos son clave para su implementación. Se acentúa la importancia de la formación y la personalidad de los docentes para la transmisión de la cultura y concluye evidenciando que la participación del alumnado contribuye a hacer efectivos los fines de la educación como derecho fundamental.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:9702e824-ce11-4d87-89bf-55353f0e9159/pe-n13-art02-victoria-camps.pdfhttps://hdl.handle.net/11162/258073reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolParticipación educativa. 2023, v. 10, n. 13, noviembre ; p. 35-45info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2580732026-05-28T18:21:31Z
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