La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Ortiz de Santos, Rosa, Ortiz de Santos
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/242426
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/46448
https://hdl.handle.net/11162/242426
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:prensa
innovación pedagógica
España
historia de la educación
publicación periódica
Institución Libre de Enseñanza
id ES_23dd9d0aac8d3a4e8fd1d5238c9fc6bf
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/242426
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de EnseñanzaOrtiz de Santos, RosaOrtiz de Santosprensainnovación pedagógicaEspañahistoria de la educaciónpublicación periódicaInstitución Libre de EnseñanzaResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave en español, portugués y en inglésLa revista pedagógica Escuelas de España (1929-1936) ha permanecido oculta durante décadas. En los últimos años, la historiografía ha reconocido el potencial que estos documentos tienen como parte del patrimonio histórico-educativo y como fuente de indudable valor para el estudio de la historia de la educación. El objetivo es presentar, analizar y estudiar la revista Escuelas de España, fundada por tres maestros de la escuela rural segoviana: Norberto Hernanz, David Bayón y Pablo de Andrés Cobos. Se analiza su origen, acogida, estructura y características, su autoría y la influencia de los principios pedagógicos de la Institución Libre de Enseñanza en su contenido. Para ello, partiendo de la metodología cualitativa crítica, se han seguido los preceptos del modelo de investigación histórico-educativo. Las técnicas de investigación principales han sido el análisis documental, el análisis de contenido cualitativo y entrevistas no estructuradas y semiestructuradas. Los resultados evidencian la significatividad de la vida y obra de una revista pedagógica de referencia en las escuelas del primer tercio del siglo XX, y su valor en la difusión de planteamientos pedagógicos renovadores e innovadores centrados, especialmente, en la defensa de la escuela rural. Dichos principios pedagógicos tienen una probable influencia institucionista.ESPTorrego Egido, LuisUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia2021info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/46448https://hdl.handle.net/11162/242426reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2424262026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza
title La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza
spellingShingle La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza
Ortiz de Santos, Rosa
prensa
innovación pedagógica
España
historia de la educación
publicación periódica
Institución Libre de Enseñanza
title_short La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza
title_full La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza
title_fullStr La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza
title_full_unstemmed La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza
title_sort La revista Escuelas de España (1929-1936) : estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza
dc.creator.none.fl_str_mv Ortiz de Santos, Rosa
Ortiz de Santos
author Ortiz de Santos, Rosa
author_facet Ortiz de Santos, Rosa
Ortiz de Santos
author_role author
author2 Ortiz de Santos
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Torrego Egido, Luis
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
dc.subject.none.fl_str_mv prensa
innovación pedagógica
España
historia de la educación
publicación periódica
Institución Libre de Enseñanza
topic prensa
innovación pedagógica
España
historia de la educación
publicación periódica
Institución Libre de Enseñanza
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://uvadoc.uva.es/handle/10324/46448
https://hdl.handle.net/11162/242426
url https://uvadoc.uva.es/handle/10324/46448
https://hdl.handle.net/11162/242426
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404666409779200
score 15,81155

Similares en LA Referencia