Déficit léxico y comprensión lectora
La enseñanza, especialmente la enseñanza básica, debe atender a las diferencias en competencia y actuación lingüística de los sujetos que la reciben. Por esta razón, el nivel de léxico disponible concreto y abstracto de los sujetos que participan en nuestra encuesta debería ser mayor, sobre todo ten...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Huelva (UHU) |
| Repositorio: | Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ariasmontano.uhu.es:10272/25109 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10272/25109 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lectoescritura Déficit léxico Disponibilidad léxica 57 Lingüística |
| Sumario: | La enseñanza, especialmente la enseñanza básica, debe atender a las diferencias en competencia y actuación lingüística de los sujetos que la reciben. Por esta razón, el nivel de léxico disponible concreto y abstracto de los sujetos que participan en nuestra encuesta debería ser mayor, sobre todo teniendo en cuenta la edad de los informantes elegidos para nuestro trabajo: estudiantes del nivel preuniversitario, es decir, de COU o curso equivalente (17 años). |
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