Desigualdades de oportunidades educativas
Se analizan las desigualdades de oportunidades educativas desde una perspectiva internacional, con especial atención al caso brasileño. En términos teóricos, se retoman los enfoques de estratificación educativa, distinguiendo entre efectos directos e indirectos del origen socioeconómico sobre la tra...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:311782 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/311782 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Desigualdades educativas Oportunidades educativas Educación Brasil Internacional |
| Sumario: | Se analizan las desigualdades de oportunidades educativas desde una perspectiva internacional, con especial atención al caso brasileño. En términos teóricos, se retoman los enfoques de estratificación educativa, distinguiendo entre efectos directos e indirectos del origen socioeconómico sobre la trayectoria escolar. La evidencia muestra que el acceso a la educación superior está mediado por el rendimiento académico y por factores como el nivel educativo de los padres, ingresos familiares, raza y género. En el contexto brasileño, persisten fuertes desigualdades en el acceso a la educación superior, pese a la expansión del sistema en las últimas décadas. Mientras las universidades públicas ofrecen mayor calidad y selectividad sin cobrar matrícula, el sector privado, que concentra el 75% de las matrículas, es menos diverso y más orientado a la docencia. Aunque políticas de acción afirmativa han promovido el acceso de grupos desfavorecidos, las brechas socioeconómicas y raciales no han desaparecido. Además, los retornos laborales de la educación superior son desiguales según el tipo de institución y la carrera cursada. Las titulaciones en áreas competitivas y de mayor prestigio, obtenidas en universidades públicas, ofrecen mejores resultados ocupacionales, reproduciendo las desigualdades de origen. Estos hallazgos se interpretan bajo el modelo OED (origen, educación, destino), útil para comprender la reproducción estructural de la desigualdad. |
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