Ingreso a la Universidad en modalidad a distancia : el papel de aspectos motivacionales y cognitivos en la configuración de logros académicos
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/121942 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/121942 http://www.um.es/ead/red/43/chiecher_et_al.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | rendimiento motivación cognición enseñanza a distancia estrategia de aprendizaje universidad a distancia |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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