La gamificación como vehículo motivacional en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado de grado en Educación Primaria en el área de Didáctica de la Expresión Musical
Se presenta un estudio desarrollado en el ámbito universitario, concretamente en la titulación de Maestro en Educación Primaria (en titulaciones de 2.º curso de Educación Primaria, 5.º curso de Educación Primaria más Infantil y 4.º curso de Maestro en Educación Primaria con Mención de Música) de la...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/4871 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/4871 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gamificación Motivación Enseñanza Aprendizaje Educación Primaria Estudiantes universitarios Didáctica Expresión musical 6203.06 Música, Musicología |
| Sumario: | Se presenta un estudio desarrollado en el ámbito universitario, concretamente en la titulación de Maestro en Educación Primaria (en titulaciones de 2.º curso de Educación Primaria, 5.º curso de Educación Primaria más Infantil y 4.º curso de Maestro en Educación Primaria con Mención de Música) de la Universidad Católica de Valencia (UCV). Con este alumnado, se implementó una dinámica en formato yincana por equipos, cuyo objetivo fue conocer el impacto de experiencias de gamificación en el estado de flujo del estudiantado, estableciendo diferencias según sexo, titulación, modalidad de estudios y curso académico. |
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