Pedagogía y muerte en la Edad Media: de Catón a Próspero
Numerosos especialistas se han aproximado al tema de la muerte en la Edad Media, pero pocos de ellos se han ocupado de cómo se enseñaba a morir a los niños medievales que recibían instrucción letrada. Esta contribución pretende abordar cómo se les aleccionaba sobre el hecho de la muerte desde una pr...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/54643 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/54643 https://dx.doi.org/10.37536/RPM.2022.36.36.96626 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Textos escolares Auctores minores Disticha Catonis Sedulio Juvenco Próspero de Aquitania Muerte Pecado original School Texts Sedulius Juvencus Prosper of Aquitaine Death Original sin Filología Literatura Philology Literature |
| Sumario: | Numerosos especialistas se han aproximado al tema de la muerte en la Edad Media, pero pocos de ellos se han ocupado de cómo se enseñaba a morir a los niños medievales que recibían instrucción letrada. Esta contribución pretende abordar cómo se les aleccionaba sobre el hecho de la muerte desde una preceptiva moral. Para ello, se toma como punto de partida la definición de auctores minoresproporcionada por Conrado de Hirsau (s. xii) y se analizan las primeras obras de su canon: los Disticha Catonis, el Carmen Paschale de Sedulio, los Euangeliorum libri quattuor de Juvenco, y los Liber sententiarum y Epigrammata de Próspero. |
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