La fotosíntesis y la respiración inversa de las plantas : ¿un problema en la secuenciación de los contenidos?

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Cañal de León, Pedro
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1997
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/25264
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/25264
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Palabra clave:dificultad de aprendizaje
continuidad didáctica
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spelling La fotosíntesis y la respiración inversa de las plantas : ¿un problema en la secuenciación de los contenidos?Alambique : didáctica de las ciencias experimentalesCañal de León, Pedrodificultad de aprendizajecontinuidad didácticaeducación científicaaprendizaje secuencialResumen tomado de la publicaciónEn este trabajo se plantean los principales problemas detectados en la enseñanza-aprendizaje escolar sobre la nutrición de las plantas verdes, se apuntan algunas de sus posibles causas y se ofrece una hipótesis de progresión conceptual, en la que partiendo de los conocimientos previos de los estudiantes se establecen tres niveles de formulación de menor a mayor complejidad.ESP1997info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/25264reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1997, n. 14 ; p. 21-36info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/252642026-05-28T18:21:31Z
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