El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado

Materiales educativos como el libro de texto y las ilustraciones incluidas en ellos son habitualmente empleados en la enseñanza de las ciencias, de modo que estudiar su influencia en la actitud hacia la Ciencia del alumnado es apremiante, aún más cuando esta no atraviesa un buen momento. En este cas...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Aguilera Morales, David|||0000-0002-7996-9097, Perales Palacios, Francisco Javier|||0000-0002-6112-2779
Formato: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:199294
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/199294
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.2423
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Enseñanza de las ciencias
Libro de texto
Ilustraciones
Actitud hacia la ciencia
Concepciones
Science education
Textbook
Illustrations
Attitude towards science
Conceptions
id ES_22294b5cdac7f2a40e04330798e1f9bf
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:199294
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnadopercepciones, experiencias y opiniones del profesoradoTextbooks, illustrations and student attitudes towards ScienceAguilera Morales, David|||0000-0002-7996-9097Perales Palacios, Francisco Javier|||0000-0002-6112-2779Enseñanza de las cienciasLibro de textoIlustracionesActitud hacia la cienciaConcepcionesScience educationTextbookIllustrationsAttitude towards scienceConceptionsMateriales educativos como el libro de texto y las ilustraciones incluidas en ellos son habitualmente empleados en la enseñanza de las ciencias, de modo que estudiar su influencia en la actitud hacia la Ciencia del alumnado es apremiante, aún más cuando esta no atraviesa un buen momento. En este caso, hemos optado por la metodología cualitativa para analizar las percepciones del profesorado sobre la influencia de ambos recursos didácticos en la actitud hacia la Ciencia del alumnado, utilizando el grupo de discusión como herramienta de investigación y habiendo participado un total de diez docentes de educación primaria y secundaria. Los resultados evidencian que tanto el libro de texto como las ilustraciones son moderadores en la promoción de actitudes positivas hacia el aprendizaje de las ciencias, siempre y cuando se cumplan una serie de condiciones.Educational materials such as textbooks and illustrations included in them are usually used for science teaching, so studying their influence on the student's attitude to Science is pressing, especially when this variable is not going through a good moment. In this case, we have tested by qualitative methodology to analyze the perceptions of teachers about the influence of both didactic resources on students' attitude towards Science, using focus group as a research tool. In this study a total of 10 Education Primary and Secondary teachers have participated. The results show that textbooks and illustrations are moderating factors in promoting positive attitudes toward learning Science, provided that a number of conditions are met. 22018-01-0120182018-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/199294https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.2423reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:1992942026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado
percepciones, experiencias y opiniones del profesorado
Textbooks, illustrations and student attitudes towards Science
title El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado
spellingShingle El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado
Aguilera Morales, David|||0000-0002-7996-9097
Enseñanza de las ciencias
Libro de texto
Ilustraciones
Actitud hacia la ciencia
Concepciones
Science education
Textbook
Illustrations
Attitude towards science
Conceptions
title_short El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado
title_full El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado
title_fullStr El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado
title_full_unstemmed El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado
title_sort El libro de texto, las ilustraciones y la actitud hacia la Ciencia del alumnado
dc.creator.none.fl_str_mv Aguilera Morales, David|||0000-0002-7996-9097
Perales Palacios, Francisco Javier|||0000-0002-6112-2779
author Aguilera Morales, David|||0000-0002-7996-9097
author_facet Aguilera Morales, David|||0000-0002-7996-9097
Perales Palacios, Francisco Javier|||0000-0002-6112-2779
author_role author
author2 Perales Palacios, Francisco Javier|||0000-0002-6112-2779
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Enseñanza de las ciencias
Libro de texto
Ilustraciones
Actitud hacia la ciencia
Concepciones
Science education
Textbook
Illustrations
Attitude towards science
Conceptions
topic Enseñanza de las ciencias
Libro de texto
Ilustraciones
Actitud hacia la ciencia
Concepciones
Science education
Textbook
Illustrations
Attitude towards science
Conceptions
description Materiales educativos como el libro de texto y las ilustraciones incluidas en ellos son habitualmente empleados en la enseñanza de las ciencias, de modo que estudiar su influencia en la actitud hacia la Ciencia del alumnado es apremiante, aún más cuando esta no atraviesa un buen momento. En este caso, hemos optado por la metodología cualitativa para analizar las percepciones del profesorado sobre la influencia de ambos recursos didácticos en la actitud hacia la Ciencia del alumnado, utilizando el grupo de discusión como herramienta de investigación y habiendo participado un total de diez docentes de educación primaria y secundaria. Los resultados evidencian que tanto el libro de texto como las ilustraciones son moderadores en la promoción de actitudes positivas hacia el aprendizaje de las ciencias, siempre y cuando se cumplan una serie de condiciones.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2
2018-01-01
2018
2018-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/199294
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.2423
url https://ddd.uab.cat/record/199294
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.2423
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404564866727936
score 15,301603

Registos relacionados