La escuela rural, fuente de esperanzas practicables e inspiraciones alcanzables
La escuela nació principalmente instructiva y selectiva, ahora se necesita que cambie y que sea educativa e inclusiva. El objetivo es formar a todos; y todos son diferentes entre sí. El método para atender el reto de las aulas y escuelas caracterizadas por su diversidad supone aplicar diversidad. En...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/190072 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/190072 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | escuela rural pedagogía diferencial integración escolar innovación pedagógica cambio cultural |
| Sumario: | La escuela nació principalmente instructiva y selectiva, ahora se necesita que cambie y que sea educativa e inclusiva. El objetivo es formar a todos; y todos son diferentes entre sí. El método para atender el reto de las aulas y escuelas caracterizadas por su diversidad supone aplicar diversidad. En este sentido muchas de las especificaciones de la escuela rural como la heterogeneidad y la diversidad, que se consideraban inconvenientes, se han convertido en elementos inspiradores del cambio educativo. |
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