Escuela incluida: recursos y estrategias para la participación ciudadana

Este trabajo tiene como objetivos identificar los recursos y estrategias de participación en las escuelas de tres comunidades autónomas del Estado español y conocer la percepción del profesorado y las familias sobre la cultura participativa escolar. Se realizó un estudio de encuesta exploratorio, en...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Sales, Auxiliadora, Moliner, Odet, Amiama Ibarguren, José Francisco, Lozano, Josefina
Formato: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Recursos:Universidad del País Vasco
Repositorio:Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
OAI Identifier:oai:addi.ehu.eus:10810/33045
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10810/33045
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educación intercultural
educación inclusiva
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estrategias
papel de la escuela
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description Este trabajo tiene como objetivos identificar los recursos y estrategias de participación en las escuelas de tres comunidades autónomas del Estado español y conocer la percepción del profesorado y las familias sobre la cultura participativa escolar. Se realizó un estudio de encuesta exploratorio, en el que intervinieron equipos directivos, profesorado y familias. Los resultados muestran espacios, actividades y relaciones comunitarias desarrolladas, así como una percepción positiva de la cultura colaborativa y el compromiso ciudadano de participación. Las conclusiones apuntan a una necesidad de mejorar el liderazgo compartido y el desarrollo de un currículum más vinculado con su entorno.
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