Les femmes-relais en las instituciones escolares: una experiencia de mediación natural en Francia
En Francia, en la mayoría de los barrios con dificultades actúan las femmes-relais, se trata sin duda, de una de las experiencias más conocidas y antiguas en el campo de la mediación: una figura que, teóricamente, interviene para dar respuesta a una demanda, individual o colectiva, de interpretación...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | España |
| Recursos: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10459.1/60507 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10459.1/60507 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Conflicto escolar Interpretación cultural Traducción lingüística Institución escolar Progenitores de minorías étnicas Profesorado School conflict Cultural interpretation Linguistic translation Schools Parents of ethnic minorities Teachers Mediació escolar |
| Resumo: | En Francia, en la mayoría de los barrios con dificultades actúan las femmes-relais, se trata sin duda, de una de las experiencias más conocidas y antiguas en el campo de la mediación: una figura que, teóricamente, interviene para dar respuesta a una demanda, individual o colectiva, de interpretación pero que, en realidad, como veremos, facilita la relación entre las familias recién llegadas y las instituciones escolares del país de acogida. |
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