Usos didàctics dels gèneres periodístics en els manuals de català com a L2
L'ús de material autèntic extret dels mitjans de comunicació dins les aules de català com a segona llengua és una pràctica habitual. Dins dels manuals de català adreçats a persones adultes, els gèneres periodístics poden ser un bon recurs per a l'aprenentatge de les competències lingüístiq...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10459.1/464188 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10459.1/464188 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Manuals de català Didàctica Gèneres periodístics Mitjans de comunicació Didactics Journalistic genres Mitjans de comunicació de massa |
| Sumario: | L'ús de material autèntic extret dels mitjans de comunicació dins les aules de català com a segona llengua és una pràctica habitual. Dins dels manuals de català adreçats a persones adultes, els gèneres periodístics poden ser un bon recurs per a l'aprenentatge de les competències lingüístiques, per a la construcció d'un marc cultural del territori de parla catalana i per a la mobilització de la consciència intercultural. El present estudi té la missió de saber quins usos didàctics es fan dels gèneres periodístics dins els manuals de català com a segona llengua i llengua estrangera. L'anàlisi s'ha centrat en tres eixos corresponents als objectius i les preguntes d'investigació, els quals van encaminats a oferir-nos informació sobre com es presenten i s'identifiquen els gèneres periodístics en els manuals, quines activitats i continguts hi van associats i, finalment, quins components socioculturals es treballen i com aquests interpel·len a la consciència intercultural. A partir d'aquesta anàlisi, s'ha constatat que els gèneres periodístics no només són una font per a l'aprenentatge de les competències lingüístiques específiques, sinó que esdevenen un bon material didàctic per al procés d'ensenyament-aprenentatge del coneixement del marc sociocultural. Malgrat això, s'ha detectat que no hi ha un bon aprofitament d'aquests recursos, ja que els resultats mostren que no hi ha un treball intencionat de tots els continguts socioculturals oferts i tampoc s'inclou una perspectiva intercultural en els manuals analitzats. |
|---|