Concepciones de los estudiantes sobre la eficacia de los ambientes de aprendizaje universitarios

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Navaridas Nalda, Fermín, Jiménez Trens, María Asunción
Formato: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/183340
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/183340
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:ambiente escolar
aprendizaje
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spelling Concepciones de los estudiantes sobre la eficacia de los ambientes de aprendizaje universitariosRIE : revista de investigación educativaNavaridas Nalda, FermínJiménez Trens, María Asunciónambiente escolaraprendizajeproceso de aprendizajeuniversidadResumen basado en el de la publicaciónIncluye título, resumen y palabras clave en español e inglésSe analizan las concepciones que tienen los estudiantes universitarios acerca de la utilidad o eficacia de los ambientes de aprendizaje que se contemplan con mayor frecuencia en las guías docentes de sus profesores. Para su realización se encuestó a 908 estudiantes matriculados en diferentes titulaciones de grado de la Universidad de La Rioja, todos ellos con edades comprendidas entre 18 y 22 años. Se utilizó un cuestionario de elaboración propia donde cada ambiente de aprendizaje seleccionado a modo de ítem admitía una doble respuesta, una referida a la autoeficacia percibida desde la propia experiencia personal como estudiante y otra relativa a la importancia que suponen que tiene el mismo ambiente para su profesores. Los resultados indican que el estudio individual y las explicaciones del profesor siguen siendo los ambientes más valorados por los estudiantes en términos de eficacia para el logro de los objetivos de aprendizaje universitario.ESP2016info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/183340reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 2016, v. 34, n. 2 ; p. 503-519info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1833402026-05-28T18:21:31Z
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