Sound representations in preschool students

Texto en inglés y en español

Detalhes bibliográficos
Autores: Calderón Canales, Elena, Gallegos Cázares, Leticia, Flores Camacho, Fernando
Formato: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/201415
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11162/201415
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2019.1650463
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educación preescolar
sonido
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spelling Sound representations in preschool studentsLas representaciones del sonido en estudiantes de educación preescolarInfancia y aprendizajeCalderón Canales, ElenaGallegos Cázares, LeticiaFlores Camacho, Fernandoeducación preescolarsonidopercepción auditivacogniciónrepresentación mentalTexto en inglés y en españolResumen basado en el de la publicaciónEl estudio de las representaciones que construyen los estudiantes, desde el marco de la cognición corporeizada, pone de manifiesto que la percepción, acción y cognición están ligadas y son la base de las representaciones que elaboran. A partir de este marco de análisis se identifican las representaciones de 23 estudiantes preescolares (cuatro y cinco años de edad), sobre la producción, percepción y propagación del sonido. Se realizan entrevistas a profundidad utilizando situaciones hipotéticas y tareas experimentales. Se identifican tres representaciones. La primera, muestra una concepción del sonido centrada en los objetos. La representación 2, también se centra en los objetos y su relación con el sujeto, pero se comienzan a atribuir características al propio sonido, y en la representación 3, el sonido posee más características intrínsecas y que amplían sus posibilidades de interacción con el sujeto y otros objetos.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/201415https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2019.1650463reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Infancia y aprendizaje. 2019, v. 42, n. 4 ; p. 975-999info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2014152026-05-28T18:21:31Z
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