¿Por qué los alumnos no construyen un conocimiento psicológico académico y profesional integrado? : reflexiones para una investigación necesaria

Resumen tomado de la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Fuente Arias, Jesús de la
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/33556
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/33556
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:relación universidad-empresa
experiencia profesional
psicología
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spelling ¿Por qué los alumnos no construyen un conocimiento psicológico académico y profesional integrado? : reflexiones para una investigación necesariaPapeles del psicólogoFuente Arias, Jesús de larelación universidad-empresaexperiencia profesionalpsicologíaprospectivaResumen tomado de la revistaEste trabajo aporta un análisis centrado en el fenómeno del desfase habitual entre el conocimiento académico que la formación universitaria promueve y el conocimiento práctico que el ejercicio de la profesión psicológica requiere. A la luz de aportaciones epistemológicas de la Psicología de la Educación, se analiza el origen y la naturaleza de este problema. También se establecen las características diferenciales del conocimiento académico, profesional e integrado. Finalmente, se proponen estrategias de cambio para dar respuesta y superar este fenómeno, ya clásico, que sigue teniendo una gran actualidad.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/33556reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPapeles del psicólogo. 2003, v. 24, n. 86, septiembre-diciembre ; p. 34-41info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/335562026-05-28T18:21:31Z
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