Reflexiones sobre los laboratorios en la enseñanza media
Aproximación a la problemática de los laboratorios escolares en torno a su diseño y estructura, flexibilidad, distribución interior, circulación, aislamiento, seguridad y otra larga lista de factores que influyen en su aprovechamiento didáctico y pedagógico. Se apunta la necesidad de participación d...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 1983 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/74731 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/74731 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | laboratorio equipo de laboratorio experiencia de laboratorio ciencias de la naturaleza ciencias físicas enseñanza secundaria |
| Resumo: | Aproximación a la problemática de los laboratorios escolares en torno a su diseño y estructura, flexibilidad, distribución interior, circulación, aislamiento, seguridad y otra larga lista de factores que influyen en su aprovechamiento didáctico y pedagógico. Se apunta la necesidad de participación de los docentes en el proceso constructivo o de remodelación de los laboratorios de enseñanza media, tanto en la fase de planificación como en la de construcción, para que el laboratorio satisfaga las necesidades didácticas del centro. |
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