Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques

L'informe de la tesi té com a principal objectiu exposar el procés de recerca seguit en la determinació dels efectes que s'han observat entorn a l'accés, el progrés i la participació dins el currículum ordinari de tres alumnes identificats amb necessitats específiques de suport educat...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pedragosa i Xuclà, Olga
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:UVic-UCC
Repositorio:RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCC
OAI Identifier:oai:dspace.uvic.cat:10854/1798
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10854/1798
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Cooperació educativa
Educació inclusiva
Matemàtica -- Educació especial
Necessitats educatives especials -- Educació primària
Universitat de Vic -- Tesis
id ES_20cbe3e228830cc616cb3dfa388ea892
oai_identifier_str oai:dspace.uvic.cat:10854/1798
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiquesPedragosa i Xuclà, OlgaCooperació educativaEducació inclusivaMatemàtica -- Educació especialNecessitats educatives especials -- Educació primàriaUniversitat de Vic -- TesisL'informe de la tesi té com a principal objectiu exposar el procés de recerca seguit en la determinació dels efectes que s'han observat entorn a l'accés, el progrés i la participació dins el currículum ordinari de tres alumnes identificats amb necessitats específiques de suport educatiu i en el marc de l'àrea de matemàtiques. El procés de recerca es va desenvolupar mitjançant un estudi de caràcter quasi experimental a partir d'un disseny AB. La fase d'intervenció va suposar l'aplicació d'un … [+]model de personalització de l'ensenyament denominat DPM-PEI. En l'informe de tesi s'exposa des del marc conceptual i teòric de referència centrat en els processos d'individualització del currículum general, fins a la descripció de tot el mètode de treball, els instruments així com també les principals conclusions obtingudes.The main objective of report's was to present the research process followed in determining the effects have been observed around the access, progress and participation within the general curriculum of three students identified with specific needs and educational support within the area of mathematics. The investigation process was developed through a quasi-experimental study, with AB design. The intervention phase saw with the implementation of a personalized education model called DPM-PEI. The … [+]report set out the theoretical and conceptual frame of reference focused on the processes of individualization the general curriculum, the description of all the working methods, instruments as well as the main conclusions.Comas i Mongay, Manel DionísRuiz i Bel, RobertUniversitat de Vic. Departament de Pedagogia2012201220092010info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10854/1798reponame:RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCCinstname:UVic-UCCCatalánTots els drets reservatsinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:dspace.uvic.cat:10854/17982026-06-07T19:15:21Z
dc.title.none.fl_str_mv Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques
title Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques
spellingShingle Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques
Pedragosa i Xuclà, Olga
Cooperació educativa
Educació inclusiva
Matemàtica -- Educació especial
Necessitats educatives especials -- Educació primària
Universitat de Vic -- Tesis
title_short Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques
title_full Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques
title_fullStr Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques
title_full_unstemmed Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques
title_sort Efectes d'un procediment de planificació individualitzada en relació a l'accés, progrés i participació en el currículum general, de tres alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, a l'àrea de matemàtiques
dc.creator.none.fl_str_mv Pedragosa i Xuclà, Olga
author Pedragosa i Xuclà, Olga
author_facet Pedragosa i Xuclà, Olga
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Comas i Mongay, Manel Dionís
Ruiz i Bel, Robert
Universitat de Vic. Departament de Pedagogia
dc.subject.none.fl_str_mv Cooperació educativa
Educació inclusiva
Matemàtica -- Educació especial
Necessitats educatives especials -- Educació primària
Universitat de Vic -- Tesis
topic Cooperació educativa
Educació inclusiva
Matemàtica -- Educació especial
Necessitats educatives especials -- Educació primària
Universitat de Vic -- Tesis
description L'informe de la tesi té com a principal objectiu exposar el procés de recerca seguit en la determinació dels efectes que s'han observat entorn a l'accés, el progrés i la participació dins el currículum ordinari de tres alumnes identificats amb necessitats específiques de suport educatiu i en el marc de l'àrea de matemàtiques. El procés de recerca es va desenvolupar mitjançant un estudi de caràcter quasi experimental a partir d'un disseny AB. La fase d'intervenció va suposar l'aplicació d'un … [+]model de personalització de l'ensenyament denominat DPM-PEI. En l'informe de tesi s'exposa des del marc conceptual i teòric de referència centrat en els processos d'individualització del currículum general, fins a la descripció de tot el mètode de treball, els instruments així com també les principals conclusions obtingudes.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009
2010
2012
2012
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10854/1798
url http://hdl.handle.net/10854/1798
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv Tots els drets reservats
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Tots els drets reservats
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCC
instname:UVic-UCC
instname_str UVic-UCC
reponame_str RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCC
collection RiUVic. Repositori institucional de la UVic-UCC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404479571361792
score 15,300719

Similares en LA Referencia