Adaptación de la metodología al Espacio Europeo de Educación Superior. Análisis de la opinión de los alumnos
Tradicionalmente la asignatura “Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa” seguía una metodología basada en la conocida lección magistral y con un temido examen final como única evaluación. Con el objetivo de adaptar dicha metodología al Espacio Europeo de Educación Superior, se han propue...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Navarra |
| Repositorio: | Dadun. Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dadun.unav.edu:10171/18333 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10171/18333 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Materias Investigacion::Educación Enseñanza universitaria Espacio Europeo de Educación Superior Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa Autoaprendizaje Trabajo autónomo Evaluación continua Opinión de los alumnos |
| Sumario: | Tradicionalmente la asignatura “Métodos Cuantitativos para la Economía y la Empresa” seguía una metodología basada en la conocida lección magistral y con un temido examen final como única evaluación. Con el objetivo de adaptar dicha metodología al Espacio Europeo de Educación Superior, se han propuesto prácticas que faciliten el proceso de autoaprendizaje así como un nuevo sistema de evaluación continuo. El presente trabajo se centra en el análisis de la opinión del alumno, recogida mediante una encuesta, sobre la nueva metodología y los materiales elaborados. |
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