La efectividad de la actividad dramática en la adquisición de un segundo idioma:
La idea es que al usar el idioma, el alumno debe pensar en las palabras que usa y el contexto en el que se usa. Para usar algo, el alumno necesita comprender lo que está diciendo / escribiendo, lo que obliga al alumno a piensa y entiende lo que están diciendo. La competencia socio lingüística es la...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:104188 |
| Acesso em linha: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/104188 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | dramatizacion segunda lengua extranjera comunicación |
| Resumo: | La idea es que al usar el idioma, el alumno debe pensar en las palabras que usa y el contexto en el que se usa. Para usar algo, el alumno necesita comprender lo que está diciendo / escribiendo, lo que obliga al alumno a piensa y entiende lo que están diciendo. La competencia socio lingüística es la comprensión de un idioma a un nivel en el que el alumno puede utilizar el idioma en un entorno sociable. |
|---|