Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Conole, Gráinne
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/142983
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/142983
http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/3/1.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza a distancia
tecnología de la educación
autoaprendizaje
MOOC
id ES_20212bedd754985e3f1fa2fefbd91f96
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/142983
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCsCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativaConole, Gráinneenseñanza a distanciatecnología de la educaciónautoaprendizajeMOOCResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe estudian las pedagogías asociadas con los diferentes tipos de Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOCs por sus siglas en inglés: Massive Open Online Courses). Se argumenta que el discurso actual sobre el concepto de xMOOCs y cMOOCs, es una forma inadecuada de describir los tipos de MOOCs y las modalidades en las que los estudiantes se involucran en ellos. Se proporciona una breve historia de la aparición de los MOOCs y la descripción de los actores principales. Se explica una forma alternativa de categorizar los MOOCs, en función de sus características clave. Se describe el modelo de las 7Cs para el diseño de aprendizaje, que puede ser utilizado para diseñar MOOCs con criterios más pedagógicosESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/142983http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/3/1.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCampus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2013, vol. II, n. 2 ; p. 16-28info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1429832026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs
Campus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa
title Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs
spellingShingle Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs
Conole, Gráinne
enseñanza a distancia
tecnología de la educación
autoaprendizaje
MOOC
title_short Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs
title_full Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs
title_fullStr Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs
title_full_unstemmed Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs
title_sort Los MOOCs como tecnologías disruptivas : estrategias para mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de los MOOCs
dc.creator.none.fl_str_mv Conole, Gráinne
author Conole, Gráinne
author_facet Conole, Gráinne
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv enseñanza a distancia
tecnología de la educación
autoaprendizaje
MOOC
topic enseñanza a distancia
tecnología de la educación
autoaprendizaje
MOOC
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/142983
http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/3/1.pdf
url http://hdl.handle.net/11162/142983
http://www.uajournals.com/campusvirtuales/journal/3/1.pdf
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Campus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2013, vol. II, n. 2 ; p. 16-28
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404441185091584
score 15,301603

Similares en LA Referencia