La playa fluvial

El curso 2017 – 2018 del Máster en Arquitectura de la ETSAV se ha centrado en la reordenación de los cauces del río y de espacio fluvial de Sallent a raíz de una propuesta de colaboración con el Ayuntamiento de Sallent. Se trata del primer curso en el que se parte de un ENCARGO real, con un CLIENTE...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Salvat Peidro, Marta
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
español
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/132725
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/132725
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Rivers
Footbridges
Harbors
Landscape architecture
Cursos d'aigua
Passarel·les
Parcs fluvials
Arquitectura del paisatge
Àrees temàtiques de la UPC::Urbanisme::Arquitectura del paisatge
Descripción
Sumario:El curso 2017 – 2018 del Máster en Arquitectura de la ETSAV se ha centrado en la reordenación de los cauces del río y de espacio fluvial de Sallent a raíz de una propuesta de colaboración con el Ayuntamiento de Sallent. Se trata del primer curso en el que se parte de un ENCARGO real, con un CLIENTE real y un TIEMPO y PRESUPUESTO reales; involucrándonos tanto en el proceso de redacción como de ejecución del proyecto. De este modo, el proyecto cambiará y se adaptará a los diversos factores externos que vayan apareciendo durante el proceso. Por lo tanto, ya que hablamos de un planteamiento académicamente no convencional, en el que el recorrido hasta llegar a un resultado final deja de ser lineal, se explicará acorde a la metodología de trabajo, donde para llegar al desenlace del proyecto hemos ido encontrando FACTORES EXTERNOS que nos han ido desviando del camino y que hemos tenido que ir reconduciendo y corrigiendo. De todos modos, el proyecto variará también según los FACTORES INTERNOS, que vendrían a ser las decisiones tomadas por el propio grupo de trabajo tras experimentos, investigaciones y aportaciones del profesorado u otros compañeros, generando nuevas ideas y haciendo evolucionar el proyecto. Organizando el documento según las diferentes capas o estratos del proyecto, veremos la EVOLUCIÓN que éstos han ido sufriendo como consecuencia de diversos factores tanto internos como externos.

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