Las actividades acuáticas en la Enseñanza Secundaria en la Región de Murcia : un estudio cualitativo

Resumen y palabras clave en español, inglés y francés

Detalhes bibliográficos
Autores: Escarbajal de Haro, Andrés, Albarracín Pérez, Apolonia, Martínez de Miguel López, Silvia Margarita
Formato: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/197328
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/197328
https://revistas.um.es/educatio/article/view/222541/174791
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educación física
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Murcia (Comunidad Autónoma)
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spelling Las actividades acuáticas en la Enseñanza Secundaria en la Región de Murcia : un estudio cualitativoEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de EducaciónEscarbajal de Haro, AndrésAlbarracín Pérez, ApoloniaMartínez de Miguel López, Silvia Margaritaeducación físicainvestigación cualitativapiscinaformación de profesoresprograma de estudiosMurcia (Comunidad Autónoma)Resumen y palabras clave en español, inglés y francésResumen basado en el de la publicaciónSe presenta un análisis fruto de una investigación sobre la presencia y desarrollo de actividades acuáticas en la asignatura de Educación Física en la Enseñanza Secundaria y sobre el carácter educativo de dichas actividades, desde la perspectiva del profesorado de la especialidad. Se realiza en centros educativos de la Región de Murcia y se desarrolla mediante un estudio cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas. Se destaca la insuficiente formación en la especialidad, lo positivas que son las actividades acuáticas para la formación integral y su carácter marcadamente educativo, pero también las dificultades para su inclusión en el currículum y el escaso estatus reconocido, así como que Lorca y Cehegín son las localidades donde más se desarrollan y Murcia capital y Jumilla destacan por todo lo contrario. Se señala: necesidad de formación básica y continua adecuada para el profesorado, reconocer mayor estatus a las actividades acuáticas en relación con otras actividades de educación física y paliar los inconvenientes que aparecen en la implementación de esas actividades.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/197328https://revistas.um.es/educatio/article/view/222541/174791reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2015, v. 33, n. 1 ; p. 153-174info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1973282026-05-28T18:21:31Z
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