¿Qué sabemos de las narraciones infantiles como construcción social?

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: González García, Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2007
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/36113
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/36113
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:narración de historias
cuento
cognición
imaginación
desarrollo del lenguaje
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spelling ¿Qué sabemos de las narraciones infantiles como construcción social?Investigación en la escuelaGonzález García, Javiernarración de historiascuentocogniciónimaginacióndesarrollo del lenguajeidentidad culturalResumen tomado de la publicaciónLas narraciones pueden estudiarse como una construcción social del conocimiento. Para analizar este proceso se parte de tres preguntas; ¿cómo se construyen significados a partir de narraciones?, ¿son un puente entre cognición y emoción?, ¿contribuyen al desarrollo de una identidad cultural? Las respuestas a estas cuestiones indican que las narraciones pueden dar forma a experiencias, vivencias y conocimientos, ya que su familiar estructura ofrece un modelo útil de lenguaje y pensamiento. A su vez, contribuyen al intercambio entre cognición y emoción y juegan un papel clave en la creación, aceptación o rechazo de una identidad cultural. La narración de relatos puede ser una guía por la que los niños ordenan sus pensamientos. Se intenta explorar las posibilidades que el uso de la narración como construcción social puede aportar a la Educación Infantil.Madrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgESP2007info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/36113reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInvestigación en la escuela. 2007, n. 62 ; p. 75-86info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/361132026-05-28T18:21:31Z
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