Hacia una aproximación cultural a la estilística
El presente trabajo discute los diferentes enfoques de la estilística -aquí considerada como interface entre el estudio literario y el lingüístico- al presentar los posibles beneficios de una estilística contextualizada en la enseñanza de literatura. A partir del presupuesto de que la estilística es...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/21930 |
| Acceso en línea: | http://institucional.us.es/revistas/cauce/24/Zyngier.pdf http://hdl.handle.net/11441/21930 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estilística Método de enseñanza Enseñanza de la lengua Enseñanza de la literatura Textos literarios Contexto cultural Comprensión textual estudios culturales percepción literaria pedagogía Stylistics cultural studies literary awar |
| Sumario: | El presente trabajo discute los diferentes enfoques de la estilística -aquí considerada como interface entre el estudio literario y el lingüístico- al presentar los posibles beneficios de una estilística contextualizada en la enseñanza de literatura. A partir del presupuesto de que la estilística es un concepto problemático y escurridizo, se señala cómo los diferentes abordajes lingüísticos al texto literario se han desplazado de los universales y observaciones microlinguísticas al estudio del contexto y su influencia sobre la forma en que las personas se comportan, hablan y se comunican. El principal objetivo de este trabajo es argumentar que la estilística puede situarse confortablemente entre la lingüística y la literatura, contribuye a la comprensión del texto como práctica cultural, y funciona como puente entre los estudios culturales, literarios y lingüísticos. Para fundamentar este argumento se discuten algunas de las diferentes visiones para las cuales se ha visto la estilística. El trabajo concluye ofreciendo un modelo teórico que puede ayudar a describir una pedagogía estilística contextualizada. |
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