Valoración de competencias TIC del profesorado universitario: un caso en Chile

El objetivo del artículo es indagar en la importancia que le da, el profesorado de la Universidad de Santo Tomás de Chile, a las TIC y el dominio que tiene de las competencias relacionadas con las mismas. Se llevó a cabo un estudio de encuesta, a partir de una muestra representativa. Los resultados...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Ríos Ariza, José Manuel, Gómez Barajas, Elba Rosa, Rojas Polanco, María Priscilla
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Sevilla (US)
Repositorio:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/68936
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11441/68936
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Access Level:acceso abierto
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Educación superior
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spelling Valoración de competencias TIC del profesorado universitario: un caso en ChileAssessment of ICT skills of university lecturers: a case in ChileRíos Ariza, José ManuelGómez Barajas, Elba RosaRojas Polanco, María PriscillaTICCompetenciasEducación superiorICTCompetencesHigher educationEl objetivo del artículo es indagar en la importancia que le da, el profesorado de la Universidad de Santo Tomás de Chile, a las TIC y el dominio que tiene de las competencias relacionadas con las mismas. Se llevó a cabo un estudio de encuesta, a partir de una muestra representativa. Los resultados indican que en todas las funciones o indicadores, en los que se ha desglosado la competencia TIC, las medias de importancia son superiores a las medias del dominio que dice tener el profesorado. Entre los resultados destaca que afirman dominar más los aspectos tecnológicos que los pedagógicos.This article aims to analyze the level of competence in ICT and the ICT importance in a representative sample from Sto. Tomás University of Chile. A survey methodology was conducted. The results were that the level of importance, from sample, is higher than their competence level about ICT. on the other hand, lecturers say they have more ICT skills than pedagogical skills.Universidad de Sevilla2018info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11441/68936https://doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i52.04reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)EspañolPixel-Bit, 52, 55-65.https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/62484info:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/689362026-06-17T12:51:07Z
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