Los blogs educativos como herramienta para trabajar la inclusion desde la Educación Superior

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Marín Díaz, Verónica, Muñoz González, Juan Manuel, Sampedro Requena, Begoña Esther
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/217274
Acceso en línea:https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/456
https://hdl.handle.net/11162/217274
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:integración escolar
características individuales
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estudios universitarios
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spelling Los blogs educativos como herramienta para trabajar la inclusion desde la Educación SuperiorEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de AlbaceteMarín Díaz, VerónicaMuñoz González, Juan ManuelSampedro Requena, Begoña Estherintegración escolarcaracterísticas individualesmedios de enseñanzanuevas tecnologíasestudios universitariosInternetblogResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésEl crecimiento de la red Internet ha supuesto el desarrollo de nuevas metodologías en las aulas. Sin embargo, también ha generado una nueva forma de desigualdad, denominada brecha digital. Para ayudar a la superación de esa circunstancia, se presenta una experiencia empleando los blogs con estudiantes del Máster de Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba. Tras el desarrollo de la acción formativa se procedió a evaluar la pertinencia de estos y las herramientas empleadas para fomentar la e-inclusión a través de un cuestionario de valoración de 8 preguntas y con una escala de respuesta tipo Likert. Los resultados alcanzados, en un primer análisis, señalan la pertinencia de esta herramienta para trabajar la e-inclusión. Sin embargo, no son sentidos como potenciadores del trabajo en equipo, colaborativo y cooperativo. Se puede concluir afirmando que es necesario ampliar los contenidos de la asignatura haciendo más hincapié en estos conceptos.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/456https://hdl.handle.net/11162/217274reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete. 2014, v. 29, n. 2 ; p. 115-127info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2172742026-05-28T18:21:31Z
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